模拟战还要别人放水叫什么模拟战？虽然我原本目的确实不是推行全年段参与的综合战斗，但是就因为他们看起来不如高年段的前辈而特地商量怎么让着“孩子”。我不认同，作为教师应以身作则，当然，我也明白科长的好意。
可如果真按照莱昂纳的说法去办，那些孩子得到的只是苦头，这和教师的设想不同，孩子们理应从学校的活动“学”到什么，而不是单纯的教训。
我盯着莱昂纳的眼睛，郑重地向他说明：“我能理解，科长。但恕我替同学们拒绝，我不想用不愿欠你人情的理由来开脱，我想说的是——”听到身后传来吱呀一声，我深知有学生正在偷听，我知道，我是知道没错，可那不代表我就该改个话题。
“学生们将会认真应战，与其他年段堂堂正正地战斗。眼下就不劳烦科长您了。”
我见法特痴呆般站在一边，就要他先回班上，毕竟科长似乎还有点事要和我聊聊。
“.....和卡特琳娜说的不一样，和我当初见到的也不一样，你一点也不寡言内向，还是说谈到学生才会认真呢～？”莱昂纳边说边鼓着莫名其妙的掌，还有那副和雅尔婕类似的语调让我听得头皮发麻。
从一开始我就觉得奇怪，为什么特地到教职工宿舍挑选替补的教师到战斗科执教，还在上岗的第一周就给予那么多关照。绝非他们口中所说的“师资”不足，有什么猫腻。
但即使是有什么猫腻，我也不能做到什么实质性动作，他是管理一年段的科长，我在他的管理手下。依阶级压制而论，我不应回避。
“科长，还有什么事么？”
“哈哈哈，突然对我持有敌意啊～不必担心，模拟战的事宜年段肯定会尊重你的意见。对了，我还有份礼物送你。”
“礼物？”能有什么好事，我接过莱昂纳递来的玻璃瓶，发现里头装着有异样色彩的药水：“炼金科的成果。”到底是为什么...
想不通，完全想不透，做苦活不讨好的意义何在，是因为人生经验充足，还是...对，对啊，他们就和“羽毛”一样，根本不了解真正的苦难，抱着所谓“平等”的心理去对待他人。
我，厌恶那种人，但我尊重不抱“高贵”的你们。
倘若和那一天所见的光景一致，往后我可能也...想太多了，放轻松，注重当下。身为都市人，都市的影响已根深蒂固，可不应此就授及他人。
“一码归一码...科长，感谢。”
“一码归一码啊～？那瓶药水对你的实践课有大用场哦，快喝吧。”大用场，卡特琳娜科长也这么说。
我拔出瓶塞，用手在瓶口揽了下，缓缓捂到鼻孔，那是一股无味的气息，虽说无味，鼻腔却有些麻痹感。就算是害我，也没关系，培养信任的方法就是以身作则，这可不是都市教会我的，只不过是一点点谋生的小技巧。
端到嘴边再一饮而尽，喝起来没什么感觉，特别奇异，和鼻腔里不一样。
“...欸？你没什么感觉吗？”什么意思？“不应该肚子疼吗？”没有...“我和A班的同学来来回回修改了好几遍配方，受试者无论如何都会肚子疼。”说起来，我这些天也没有特地跑过卫生间。
莱昂纳科长上下打量了下我，确定我没有任何异样后才松了口气，真那么严重？
“科长，这药水是干什么的？”
“干什么...补充你体内的魔能，好让循环开始啊。魔能一点没有，生物电磁场强度不足，也就不会产生魔能，就算你魔势再高、魔能也不会对你产生反应。这算是常识吧？”
“书上没讲...”书上确实没讲。
“...啊是这样来着，嘛，先前不是魔法专科、不懂这些也很正常，现在懂了就好。呃，你感觉如何？”
感觉，没有感觉。原来如此，我身体里没有魔能，意思是没有初始能源就无法开始，我还以为是因为不是土生土长的本地人所以才...那这样魔法实践课就有救了，太好了。
“没什么感觉，谢谢莱昂纳科长。”
“说谢谢什么的也太、只是顺道拿给你而已。”
我俯身鞠了个躬，抬头又见莱昂纳伸过来的手，来不及平身就握了上去。
“今后E班的同学就拜托你了～”
别想太多了，记住他们的好就可以，别去揣测，不要担忧，虽说一码归一码，但也要考虑好...对小事也斤斤计较会失去本心，方方面面而言都是一样的。
回到教室，发现法特正在给同学们发放着什么，上前去一看，一张张纸片上画着数个格式相似的术式，似乎是我交代的“陷阱咒术”。虽然不知道他们刚刚在商量什么，但看他们脸上的表情都很兴奋，那应该差不到哪去。
我坐到讲台上，结果一群人围了过来。学生有事问我就算了，法特你凑什么热闹？
“老师！谢谢您愿意相信我们！”威利斯·戴安，嘛，你的实力、施放魔法的速度在实践课上都是有目共睹的。
“没想到在科长面前，老师还能那么冷静。”看起来年幼的天柳...还是一样的，我不过是在陈述事实。
“老师！法特老师给了我们好多陷阱咒术哦！”
“老师！”
...
虽说是综合战斗，其实若真按我的企划而论，也就比平常的实践战斗多了一个阵营，需要的战术规划更多，学生自主的判断更为困难，并且面对的是高年段的学生。
可是，头脑不够就用实力顶，你们认真起来不一定比他们差的。
感受对手的气息，掌握他们的节奏，以退为进、后发制人。
我姑且把学生们分成了两组：攻击分队和防守分队。顾名思义，一队展露锋芒一队严阵以待。沉着冷静的天柳负责攻击分队的指挥，以阿福克里特为首的强攻队员作为进攻主力；雅尔婕·米拉负责防守分队的指挥，以魔法筑成屏障掩护攻击分队的前进。
同学们其实各具天赋，但眼下时间很紧，顾不得细节了。
所有人会得到一个便携的联络术式，用于互相之间的情况交流。
“好了各位，攻击分队和防守分队，凭个人意愿站队。”
经过这次选队和模拟战，实际上也算是对学生们一个新的认识，他们的未来取向、他们的能力偏好，他们大致的性情。行为无时无刻都会成为教师对他们的印象。
“怎么办，真突然！”
“哈哈哈哈！作为男子汉，当然是要去正面应敌了！哈哈哈哈！”
“.....阿福克里特同学，少言利于行。”
“大家加油吧！”
“召唤的小家伙们很乐意帮忙呢。”
“老师，这些咒术都交给防守分队吗？”
嗯...我原本是想以阵地战方式布置陷阱咒术，对学生们进行一个消耗战，考虑到其他班级的猛烈攻势，我们不能坐以待毙，计划也只好不了了之。现在的想法则是两个分队都取一些咒术，根据实际情况进行布置。
“那——”
“交给我们攻击分队吧！天柳队长有很了不起的战术！”
“队长...阿福克里特同学，请不要自作主张。”
“可是防守分队也很需要！雅尔婕队长她能用读心术预备一场大伏击！”
“其实也没那么夸张。”
不用我来应该也没问题，这群“问题儿童”有他们自己的行事方式。
就这么商量了一早上，几乎把各个方面商量了个遍，总算分配好了——
“什么？教师也参与模拟战？”
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